荆门市龙泉中学十佳师德标兵风采录 · 第二期——三尺讲台写初心 亦师亦友伴成长

在荆门市龙泉中学，有这样一群教师：

他们把教育当作终身的修行，

把课堂当作灵魂与灵魂的相遇之地；

他们在日复一日的坚守中，

以赤诚托举成长，以专业引领未来。

今天推出“十佳师德标兵风采录”第二期，

让我们一起走近三位以严谨立身、以温情育人的龙泉教师。

时琴——理性为骨，温情为光

学科：语文

师德格言：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

在时琴老师身上，“师道”不是激动一时的热情，

而是一种长期保持清醒、持续自律的选择。

她把教师职业理解为三种力量的交汇：

敬业的骨架、钻研的血脉与严慈兼济的教育温度。

爱岗敬业，是她的专业契约。

她的敬业体现在看似细小却不可替代的细节里：

铃响前课件调试完毕、板书整洁明确，

学生的随笔与试卷及时批阅、精准反馈；

作文指导从不空喊“结构好看”，

而是具体到论证推进、词语质感。

对她而言，“精确”是一名语文教师的职业尊严。

潜心钻研，是她不断更新的动力。

面对时代变迁与教育对象的差异，

她始终保持敏锐的学术意识：

调研最新红学成果，将经典与当代青年

议题联结；

研究高考语文命题趋势，关注的不只是题目本身，

而是驱动题型变化的“核心素养逻辑”。

她相信：“钻研，是走出认知舒适区的必经之路。”

严慈相济，是她理性选择的育人策略。

对学术规范，她严格如尺；对每一个个体，她温柔克制。

她既会对行文散漫的学生反复打磨，

也会引导其借阅读建立结构意识；

面对因家庭变故造成波动的孩子，她坚持标准不降，

却给出更柔和的节奏与支持。

她说：“严，是负责；慈，是理解；两者结合，才是真正的教育。”

在她的课堂里，理性是骨骼，温情是血脉，而成长，是最终抵达的方向。

孙玉琴——二十载守望，一念即初心

学科：物理

师德格言：格物致理，正己育人

从教二十余年，孙玉琴老师用不变的初心与恒定的温度，

诠释着一个物理教师的深厚底色。

她喜欢说：“学生一届又一届来，我一直在这里。”

这既是承诺，也是信念。

坚守初心，是她最朴素的教育情怀。

对她而言，为师之乐，不在于成绩本身，而在于见证成长。

她陪伴过迷茫、焦虑、雀跃、骄傲的无数青春，

那些故事构成了她二十年未曾厌倦教育的全部理由。

她愿做学生心中“永远的守梦人”，

守护每一次犹疑后的坚持，每一份努力后的绽放。

严谨治学，是她课堂最亮的底色。

物理之“理”，在她的课堂中从不抽象。

推理必须严密、数据必须可靠、实验必须精准，

这些看似“苛刻”的要求，恰是她对科学的尊重，对学生负责的方式。

在她的引领下，学生学到的不只是知识，

更是一种看见世界本质的能力。

关怀成长，是她不言自明的温柔力量。

她从不高声张扬情感，却总在孩子最需要的时候出现。

她用耐心稳住迷茫者，用激励托起努力者，用更高的期待推动优秀者。

她说：“教育不是包揽，而是陪伴；不是替代，而是引领。”

时间流过二十年，唯独她对教师身份的珍重从未改变。

沈朝平——让思想照亮青春，让温度托举未来

任教学科：政治

师德格言：立德树人，润物无声

作为一名政治教师，沈朝平老师始终相信：
教育的意义，不只在传授知识，

更在点亮青年对世界的理解与对未来的想象。

思想引领，是他课堂的核心力量。
他善于将政治理论与生活现实相连接，

让抽象的原理在鲜活的案例中“落地”；
他教学生理解制度、理解规则，

更教他们拥有判断力、责任感和公共意识。

他的课堂，是一次次“思想沿途被点亮”的旅程。

教学严谨，是他专业性的坚实底座。
备课一丝不苟、资料研读扎实、课堂逻辑清晰，

是同事与学生对他最常见的评价。
他常说：“教政治，必须先把自己立得住。”
这种“立住”，来自不断学习不断更新的教学态度。

温暖陪伴，是他最深沉的教育情怀。
他说：“为师之乐，莫过于陪伴孩子成长。”
于是，几十个班、几千个孩子，成为他最真实的职业记忆。
无论风雨，他始终站在属于自己的位置上，

讲台前、走廊边、答疑的桌旁。
他愿做“最稳定的那束光”，

让孩子们在青春的旅途中不迷失方向。

教育之光，因他们而闪亮

三位教师，三种气质，一条共同的道路。
他们以敬业守初心，以钻研强本领，以温情润心灵；
他们用专业托举梦想，用坚守书写芬芳。

他们，是龙泉教育最动人的注脚。
他们，也让我们相信：
真正的教育力量，从来就发生在日复一日的深情守望之中。